楊冪為何要在C刊擴展版發署名文章？
近日，知名影視演員楊冪在C刊擴展版發表文章，該話題登上熱搜。國家廣電總局主管、中國廣播電視社會組織聯合會主辦的學術期刊《中國廣播電視學刊》(CSSCI擴展版、北大中文核心)在2024年第六期發表了一篇楊冪所寫的《淺談影視劇中演員創作習慣——以電視劇<哈爾濱一九四四>為例》的文章。
有人說，從娛樂圈到學術圈，演員楊冪與論文C刊這兩個名詞聯系在一起展現了新的可能性。娛樂明星跨界發展，在學術領域做出的挑戰與嘗試引發關注。C刊作為國內權威期刊，也是我國人文社會科學評價領域的標志性工程。許多人也因此搞清楚了C刊和C擴有什么區別。但由于此前楊冪在《哈爾濱一九四四》里的表演并未受到普遍認可，不少網友對她在C刊上發表文章一事有所質疑。也有業內人士告訴記者，當下寫小作文和公關洗白文已經不是方向，寫論文是演員從學術探討角度，對于觀眾評價的一種“剖白”。目前在知網還能查到《語文與人生》刊載了楊冪發表的文章《假如給我三天黑暗》。這是楊冪2015年發表在微博上的文章，她自述為《我是證人》中的角色做了大量功課。
也有業內人士對記者表示，楊冪發表論文，與最近明星“搞學術”潮流不無關系。前不久，張靜初直播讀研曾引發熱議，演員林更新考上博士，入圍2024年上海戲劇學院博士研究生擬錄取名單也一度引發大家討論。
這股學術潮背后，與政策要求，以及明星自身轉型需求不無關系。教育部2023年曾印發《關于深入推進學術學位與專業學位研究生教育分類發展的意見》，推動學術創新型人才和實踐創新型人才分類培養。《意見》要求進一步提升專業學位研究生比例，到“十四五”末將碩士專業學位研究生招生規模擴大到碩士研究生招生總規模的三分之二左右，大幅增加博士專業學位研究生招生數量。
據悉，學術學位與專業學位研究生教育都是國家培養高層次創新型人才的重要途徑，都應把研究生的堅實基礎理論、系統專門知識、創新精神和創新能力作為重點。學術學位依托一級學科培養并按門類授予學位，重在面向知識創新發展需要，培養具備較高學術素養、較強原創精神、扎實科研能力的學術創新型人才。專業學位按專業學位類別培養并授予學位，重在面向行業產業發展需要，培養具備扎實系統專業基礎、較強實踐能力、較高職業素養的實踐創新型人才。
此外，演員吳京通過今年的評審獲得一級演員的職稱。據報道，今年，北京市有56名“高、急、特”人才通過高級職稱考核認定。“高、急、特”人才，是指高層次、急需緊缺、特殊技藝人才。去年6月，北京市出臺《高層次急需緊缺特殊特藝人才高級職稱考核認定辦法》，為 “高、急、特”人才獲得與能力相稱的職稱打造綠色通道。在今年這批人才中，出現了一個大家熟知的名字——演員吳京。
在快速變化的娛樂行業中，流量不是萬能，觀眾審美不斷變化，對內容質量要求不斷提高，對演員來說，什么是安身立命之本？努力與學識成為不可或缺的價值積累。不少人開始轉型，對職業深度進行探索，通過考研和進入高校系統等途徑提升自己，一定程度上讓人看到浮躁環境中追求專業的正面力量。某種程度上，這也是應對行業競爭的策略。擁有專業技能的明星也有了向高校轉型的敲門磚，加強學術能力也是必須的。
但也要看到，由于曾經翟天臨的造假翻車事件，公眾對大部分明星的學術能力普遍懷有質疑心態。術業有專攻，拍戲之余明星有多少時間搞科研？畢竟做學術研究需要的是才華和實力，而不僅僅只依靠流量和名氣，吃點學術紅利，帶歪了風氣。學術界也應當堅守評價“門檻”，不要讓“明星光環”成為評判學術價值的依據。
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