廣東機電職院：精準發力，與中小企業“互補式”協同創新 | 職教掌門說
科技浪潮席卷之下，2月18日，全省高質量發展大會再度“擂鼓出征”，促進產業和科技互促雙強，全面提升科技高水平自立自強能力，加快建設現代化產業體系，不斷塑造發展新動能新優勢。
作為經濟大省、職教大省，廣東理應挑起責任和擔當，向著“制造業當家”的愿景加速邁進。新的一年，廣東職教要怎么干？信心與動能何在？
“賦能制造業當家，職業院校要找到精準發力點。”廣東機電職業技術學院院長漆軍一針見血地指出，職校首先要在教育層次上找準發力點：本科層次重點是原始創新，而高職層次重點在應用創新，應在高新技術成果的工程轉化和企業技術升級方面發揮更大作用；其次要在服務對象上找準發力點。本科院校重點服務大中型企業，而高職院校應在服務中小型企業方面發揮優勢。
5年來，廣東中小企業數量從380多萬戶增加到680多萬戶，中小企業已成為廣東高質量發展的重要動力源，但普遍存在缺乏高新技術支撐、內生技術創新能力“造血”不足的現象。
漆軍認為，高職院校的優勢在于工程化和產業化，恰恰可以彌補本科院校和科研院所在產業服務中的中試短板，與中小企業實現“互補式”的協同創新。
記者獲悉，廣東機電職業技術學院瞄準粵港澳大灣區“專精特新”中小企業的技術痛點，聚焦先進材料、新一代電子信息等“雙十”產業集群，通過組建“博士+教授”雙引擎科技創新服務團隊、成立科產教融合研究中心、打造“科技創新走廊”等創新舉措，賦能制造業當家，取得了一定成效。學校打造高端醫療器械等國家協同創新中心3個，孵化面向產業關鍵技術的科研實驗室11個，授權發明專利92件，位居全國22。2023年，學校服務“專精特新”中小企業480余次，為企業創造經濟效益4.03億元。
漆軍說，未來，在國家大力倡導建立市域產教聯合體和行業產教融合共同體的背景下，高職院校首先要搭好產教融合大平臺，形成產教融合共同體+行業產教聯合體+園區布局。其次，要深化體制改革，進一步盤活人力資源，培養一批有產業影響力的科產教融合服務團隊，重點打造高端智能裝備等重點科研服務團隊，服務中小企業轉型升級。第三，開展技術技能卓越創新人才培養改革，為中小企業提供源源不斷的人才支撐。
文 | 記者 崔文燦 實習生 梁曼欣 通訊員 尹浩然
圖 | 學校供圖
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