獲評(píng)“卓越青年研究生導(dǎo)師”，這是雷震最看重的一個(gè)獎(jiǎng)
12月11日，在新時(shí)代研究生教育教學(xué)改革座談推進(jìn)會(huì)上，揭曉了首屆“卓越青年研究生導(dǎo)師獎(jiǎng)勵(lì)基金”獎(jiǎng)，復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授、院長(zhǎng)雷震位列其中。
盡管身肩國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)、科學(xué)探索獎(jiǎng)、上海市“科技精英”等學(xué)術(shù)榮譽(yù)，雷震覺(jué)得，這個(gè)才是他“最重視的一個(gè)獎(jiǎng)”。他說(shuō)：“學(xué)術(shù)成果獲獎(jiǎng)，那些僅是個(gè)人的榮譽(yù)，而教育教學(xué)獲獎(jiǎng)，就意味著培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀學(xué)生。”
“我們做數(shù)學(xué)的很簡(jiǎn)單，有一張黑板、白板，隨時(shí)隨處可以討論”
“雷老師辦公室的黑板上，永遠(yuǎn)寫(xiě)著一組方程”， 提起雷震，話題繞不開(kāi)軸對(duì)稱Navier-Stokes方程組。每天，雷震都面對(duì)這個(gè)著名的難題，十多年來(lái)始終在思考。
雷震時(shí)常要求學(xué)生，學(xué)術(shù)研究要“充滿熱情、追求卓越、不畏困難、持之以恒”，這實(shí)際上也是他對(duì)自己的要求。
在雷震的課題組里，討論課是同學(xué)們最難忘的時(shí)光。江灣校區(qū)上海數(shù)學(xué)中心一隅白板前，常能看見(jiàn)雷震與同學(xué)們結(jié)伴討論的身影。他們時(shí)而對(duì)視交流，時(shí)而筆跡翻飛，研討啟發(fā)往來(lái)無(wú)間，自成一片學(xué)術(shù)天地。
“暑假期間，我們整個(gè)課題組會(huì)一起上討論班，一討論就是一整天。”
“討論中途，雷老師有時(shí)候會(huì)突然說(shuō)，‘我們暫停一下’，然后我們會(huì)到外邊走一走，不止聊學(xué)術(shù)，還聊生活、討論時(shí)事，然后再回來(lái)繼續(xù)，那是很難忘的回憶。”
“在課題組，討論還可能會(huì)隨時(shí)隨地開(kāi)始，飯桌、火車(chē)、騰訊會(huì)議都常常是討論的場(chǎng)所。”
“有幾次在數(shù)學(xué)中心討論完，在回家的路上還會(huì)跟雷老師繼續(xù)討論。”
如今，數(shù)學(xué)中心這塊白板，有一半的時(shí)間，由雷震和他的學(xué)生們使用。
兩年前，也正是在這里，在與雷震的探討中，2018級(jí)直博生劉杰邁出克萊因-高登方程研究的第一步，今年攜頂刊成果畢業(yè)；同屆的任瀟、陳可獲校“學(xué)術(shù)之星”特等獎(jiǎng)這一研究生學(xué)術(shù)最高榮譽(yù)，全校每年僅6個(gè)名額。目前，他們?nèi)艘亚巴鶉?guó)內(nèi)外各高校博后入站，繼續(xù)偏微分方程領(lǐng)域的科研之路。而他們的學(xué)長(zhǎng)蔡圓副研究員則已回到復(fù)旦任教，將知識(shí)傳遞給更多的學(xué)生。
“我們做數(shù)學(xué)的很簡(jiǎn)單”，雷震說(shuō)，“有黑板、有白板，隨時(shí)隨處可以討論。”滿屏演算，承載起源源不斷的靈感，從筆下流入學(xué)生心間，點(diǎn)亮一片靈光。
“我的學(xué)生非常優(yōu)秀，要以成為最頂尖的專家為目標(biāo)”
“我的研究生第一學(xué)期都很‘輕松’”，雷震打趣道，“因?yàn)橥ǔＵ麄€(gè)學(xué)期就讓他們讀一篇文章”。用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，精讀一篇文章，這是一個(gè)“授之以漁”的過(guò)程。
在反復(fù)多層次的思考與探討中，雷震試圖引導(dǎo)新生弄通讀懂、體悟精妙，乃至超越作者、同題異證。幫助學(xué)生構(gòu)建起一套科研入門(mén)的完整方法論，“養(yǎng)成他們讀文獻(xiàn)的方法、做學(xué)術(shù)的品味、以及看問(wèn)題的深度”。
2018級(jí)直博生陳可還記得第一次科研經(jīng)歷中，特殊的方程結(jié)構(gòu)讓方法的應(yīng)用產(chǎn)生了本質(zhì)困難，一卡就卡殼了3個(gè)月，沒(méi)有絲毫進(jìn)展時(shí)，一句來(lái)自老師的鼓勵(lì)，“不著急，慢慢來(lái)，但做研究千萬(wàn)不可以囫圇吞棗”。最終，在與雷震和同學(xué)劉杰經(jīng)過(guò)密集討論、觀點(diǎn)碰撞后，他們抓住了可行方法的思維火花，一舉攻破了難題。回顧這段最開(kāi)始的科研經(jīng)歷，她深感自己從中不僅收獲了知識(shí)，也開(kāi)拓了學(xué)術(shù)視野，掌握了基本的分析工具，提升了學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)能力。
談起自己的學(xué)生，雷震如數(shù)家珍：“我現(xiàn)在習(xí)慣他的節(jié)奏了，比較慢熱，但創(chuàng)造性十足”，“他們有些想法很怪，但是你可以聽(tīng)出其中專業(yè)性、啟發(fā)性”，“真是越做越好，大大超出我的想象”。
每人有哪些特點(diǎn)？擅長(zhǎng)哪個(gè)領(lǐng)域？又有哪些成果？他一一細(xì)數(shù)，并根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)規(guī)劃培養(yǎng)方向。在畢業(yè)后的生涯發(fā)展上，也不吝給出誠(chéng)摯的建議與幫助，只為每名學(xué)生都能收獲最大的成長(zhǎng)。
在雷老師課題組五年的學(xué)習(xí)，讓2018級(jí)直博生任瀟深刻體會(huì)到“提出好問(wèn)題和解決問(wèn)題一樣重要”。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，他解決了不少難題，未來(lái)，能夠自主提出好的研究方向是他努力的方向之一。這也就是雷震所期望的，“具有獨(dú)立的學(xué)術(shù)人格的人才”。
“我的學(xué)生都是非常優(yōu)秀的”，雷震常對(duì)學(xué)生寄予厚望，鼓勵(lì)他們樹(shù)立偉大目標(biāo)、追求卓越，“去做研究領(lǐng)域內(nèi)最頂尖的專家，成為時(shí)代進(jìn)展突破的參與者、引領(lǐng)者”。
為此，要進(jìn)行日積月累的學(xué)術(shù)鍛煉。他說(shuō)，“數(shù)學(xué)科研創(chuàng)新，在于抽絲剝繭，凝練出問(wèn)題的關(guān)鍵模型”，直到像武林高手那樣“內(nèi)功深厚”，自然能夠穿梭刀光劍影中，尋得“神功至寶”。
雷震常拿武俠比喻科研，笑容輕快，神采飛揚(yáng)，仿佛數(shù)學(xué)當(dāng)中的奧妙無(wú)窮，都化為了快意恩仇的江湖傳說(shuō)，他并非孤身一人的數(shù)學(xué)俠客，而將要帶領(lǐng)越來(lái)越多的同學(xué)，追逐知識(shí)的邊界，直至無(wú)人之境。
“復(fù)旦數(shù)學(xué)人正在加速奔跑，全力追夢(mèng)！”
雷震最大的心愿，就是把優(yōu)秀人才培養(yǎng)好，培養(yǎng)三五名優(yōu)秀接班人，活躍在中國(guó)乃至國(guó)際舞臺(tái)的最前沿，引領(lǐng)偏微分方程研究。
他常說(shuō)：“一名教授如果能培養(yǎng)出兩個(gè)比自己強(qiáng)的學(xué)生，那他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)就算很大了。”這份使命感和責(zé)任感，才是作為導(dǎo)師最真實(shí)的價(jià)值。
數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)研究的基礎(chǔ)，也是中國(guó)走向建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)之路的重要一環(huán)。
“有理想有夢(mèng)想，有行動(dòng)有堅(jiān)持，超越偏見(jiàn)，利他而往”，是雷震在畢業(yè)典禮上對(duì)畢業(yè)生們的衷心寄語(yǔ)，也是復(fù)旦數(shù)學(xué)人強(qiáng)國(guó)追夢(mèng)的真實(shí)寫(xiě)照。
拿到“卓越青年研究生導(dǎo)師獎(jiǎng)勵(lì)基金”獎(jiǎng)后，雷震表示，“我只是一個(gè)代表”，學(xué)院還有更多優(yōu)秀教師，正面向基礎(chǔ)學(xué)科、面向世界科技前沿、面向國(guó)家重大需求，辛勤培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)術(shù)人才。
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