正月里，廣府廟會活動接二連三開進幼兒園，讓孩子們偶遇“失落”的民俗
過去的一個星期，廣州市不少幼兒園呈現出紅紅火火的熱鬧景象。開學日接連元宵節，園方將廣府廟會搬進園內，給孩子們打造了一場文化氣息濃郁的開年派對。記者留意到，非遺已成為各大嘉年華的亮點，“打破圍墻”、將外部資源請進幼兒園也成為新氣象。
隨著“國潮”興起，廣府文化引發更多的關注。如何實現本土文化的薪火相傳，讓更多失落的民俗在幼兒群體中重新發揚光大，成為幼教從業者共同關心的話題。有園長說，開年辦廟會，初衷是讓傳統文化融入幼兒日常生活，引導幼兒探索傳統文化奧秘，在孩子們心靈植入文化自信的種子，希望“讓我們一代人的努力影響兩代人”。
敞開大門辦廟會，接二連三不斷檔
從20日開學首日，直到元宵節前夕，幼兒園里的廣府新春廟會活動接二連三、不斷檔——
在廣東省育才幼兒院二院，園內張燈結彩，一派紅紅火火、熱熱鬧鬧的景象。新春廟會布置了各種各樣的攤檔，每個攤檔的設計都包含了豐富的傳統文化寓意和內涵。有讓孩子們品嘗年味的，如攤檔“大吉大利”，孩子們動動小手，寓意吉吉利利、百事如意；在“聰明伶俐”的攤位上，擺滿了各種有著好彩頭的食物，大蔥寓意“聰明伶俐”，芹菜寓意“勤奮好學”，大蒜寓意“能寫會算”，祝愿小朋友們在新的一年聰明伶俐、快高長大……
在廣東省委機關幼兒院，名為“春意濃濃鬧元宵，奇樂龍龍納新福”的春季開學暨元宵游園會同樣精彩紛呈。園方共設置了舞蹈、童謠、親子律動等七個節目，此外，猜燈謎、蹴鞠射門、投壺納福、版畫拓印等活動設計，主打一個熱鬧喜慶、文化氣息濃郁。
廣東省委機關幼兒院院長潘虹說，此次園內開展如此豐富多彩的游戲設計，正是意欲讓孩子們體驗民俗，感受入園的歡樂和濃濃節日氛圍，“傳承傳統優秀文化是讓更多孩子了解、喜愛廣府文化，希望讓我們一代人的努力影響兩代人”。
廣東省公安廳幼兒院今年的元宵廟會活動共設26個活動攤位，包括傳統美食、傳統藝術、傳統民俗活動、傳統游戲等多種體驗活動，其中部分攤位還特別邀請了民間藝術家，展示粘面人、吹糖人、糖畫、蛋雕等傳統手藝，讓幼兒近距離感受民間藝術的瑰麗珍寶……
此外，廣州市第二幼兒園今年的元宵廟會攤位同樣包羅萬象，涵蓋美食、游戲、民俗、藝術等豐富內容，孩子們在游園過程中，既能享受美食，吃湯圓、棉花糖，也能體驗傳統游戲與民俗的趣味，投壺、踢蹴鞠、寫福字、剪紙……攤位上，還有寄托心愿的祈福木牌、水墨寫意的國畫團扇、扭扭棒制成的花朵等，供孩子挑選。
值得一提的，還有敞開大門、邀請校外單位共同辦廟會的開放和包容。在越秀區東方紅幼兒園廣府嘉年華現場，20多家單位匯集于此辦廟會，為孩子們帶來玩、食、賞多個領域的30余項活動。
此次嘉年華并非是東方紅幼兒園的獨角戲，越秀區東方紅幼教聯盟內的8家幼兒園以及社會合作單位均悉數到場，為孩子們帶來一場別開生面的廣府文化之旅：一邊，越秀區泰康路幼兒園攜帶著生態美術教學活動來到嘉年華，自然界的果殼、樹葉成為手工教具，吸引了不少孩子前來一試身手；另一邊，廣州酒家的大廚現場教學如何包湯圓，動手之余，家長和孩子也一同大快朵頤……
“今天的嘉年華，有80%是外來資源。每一個細節，都是文化盛宴。”園長林舉卿說。
敞開大門，各美其美，這場集各資源于一身的嘉年華被林舉卿稱之為“制造偶遇的機會”。在她看來，此次活動是讓小朋友盡可能地觸碰更多文化類型，許許多多的“偶遇”可能會影響孩子一生，也有可能僅僅是一次偶遇、一次美好的感受，但無論如何都是孩子接受文化的第一步，也是廣府文化深植孩子幼小心靈的開始。
“課程資源超市”為幼教從業者提供借鑒經驗
熱鬧的廟會收場后，對于幼兒園廣府文化特色課程的研究并未停止。就在本月23日，廣府文化特色課程論壇在越秀召開，廣州多所幼兒園園長前來交流、探討。記者獲悉，2020年底，《幼兒園廣府文化特色課程研究》成功申報廣東省“新課程”科學保教示范項目，越秀區東方紅幼兒教育聯盟內多所幼兒園共同開展相關課程研究。
三年來，越秀區東方紅幼兒園、越秀區泰康路幼兒園、越秀區水均崗幼兒園、越秀區真光幼兒園、越秀區人民北路幼兒園、越秀區錦城幼兒園、越秀區紅蘋果幼兒園和南沙區黃閣鎮中心幼兒園這8所園立足本土文化，以《3-6歲兒童學習與發展指南》要求為基礎，對接傳統文化與現有同本課程，融通傳統文化與兒童各大學習領域，開發廣府文化資源性特色課程。
可見，“撐廣府”正從零散的活動逐漸轉化為系統、科學的理論研究。
文化類課程和其他類型課程開發有何不同？林舉卿認為，文化具有強烈的地方特點、地域差異大，需要時間浸潤，其傳承首先需要的是認同。幼兒園廣府課程是固化的，也是靈活的，“文化類課程相對于其他領域較虛無，不適宜量化，當理性與情感混合。這便注定了文化傳承需要給予幼兒自我內化的經歷與時間。”
而越秀區泰康路幼兒園副園長林敏觀察到，在系列課程中，教師從“知識的傳授者”轉變為“學習的引發者”，從“幫助兒童獲得知識的建筑師”轉向“和幼兒一起創造知識的共同體”，提升了引導支持孩子游戲活動的能力，專業水平、育人能力都得到了提升。
廣府廟會等活動僅僅是廣府文化特色課程研究的一部分。據悉，《幼兒園廣府文化特色課程研究》研發的初衷期望總結前期的零散經驗，在呈現活動的過程中進行有益經驗的提煉，最終達成具有普適性的“課程資源超市”，遵循傳統文化的同時進行創新，為非廣府文化地區的幼教同行提供課程建設借鑒經驗。
文、圖｜記者 崔文燦 實習生 梁曼欣
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